在今年的两会上，“为基础教育教师松绑减负”引起了代表热议。当前，社会事务与教育职能错位，影响了教育质量和教师的专注性。“教育应回归本真，让教师集中精力教书育人。”市人大代表刘九庆深入调研后建议，为教师和学生营造一个更专注、更高效的教育环境，把时间还给教师，把教师还给学生。

　　近年来，各种社会事务纷纷进入校园。这种现象挤占了学校原本用于教书育人的宝贵时间，教师们疲于应对，无法将更多精力用在课堂教学和学生培养上。

　　教育是知识的传授、思想的启迪和人格的塑造，学校应当是为学生成长和发展提供优质教育资源的地方。刘九庆建议，教育行政主管部门出台规定，明确限制进入校园的社会事务范围与数量，并建立有效的审批与报备机制。只允许与提高教学质量直接相关的事务，才能进入学校，确保校园成为专注于教育教学的净土。

　　刘九庆认为，教师是教育事业的核心力量。如今，许多教师被各种创建活动、撰写报告等分散了大量精力，这不仅消耗了教师的创造力和教学热情，还削弱了他们在教育主业上的时间投入和精力投入。

　　“各级教育部门应当从根本上减少不必要的行政任务，精简各类评估、检查、考核等项目，杜绝形式主义和层层加码的现象。”刘九庆表示，学校的非教学事务，如卫生保障、食堂管理、住宿管理等，应当从教师的日常工作中分离出来，交由专业人员或相关部门负责，让教师能够真正专注于教学本职工作。

　　教师的职业幸福感和工作效率，直接影响教育质量水平。当前，教师的管理和评价机制还存在过度标准化、简单化的问题。同时，教师的培训活动多而杂，缺乏针对性，不利于提升教师的专业能力。

　　刘九庆建议，教育行政主管部门应科学设置教师的评价标准，既要注重教师的综合素质评价，又要重视教学效果的考核，避免过度依赖量化指标和短期成果。教师的评价体系应更加多元化和人性化，关注教师在教学过程中的成长与创新。教师培训还应当注重实效性，根据教师的实际需求与教育发展的趋势，提升教师的专业水平。

　　“双减”政策的实施，旨在减轻学生课业负担，但教师的负担同样不容忽视。刘九庆认为，应给予教师更多关怀和支持，让教师减轻工作压力，保持身心健康，提升职业的幸福感和成就感，以更好的精神状态投入到教学当中。（记者 陈丽雅）

原标题：让教师回到主业 让教育回归本真 市人大代表建议：为基础教育教师松绑减负

免责声明：以上内容为本网站转自其它媒体，相关信息仅为传递更多信息之目的，不代表本网观点，亦不代表本网站赞同其观点或证实其内容的真实性。如稿件版权单位或个人不想在本网发布，可与本网联系，本网视情况可立即将其撤除。